Primary TET Full Mock Test 3

Author: Mr. Sandipan Roy, M.A., B.Ed. Published: 2026-09-26Report a correction

A full-length Primary TET practice mock with 150 questions, answers and explanations.

এই অনুশীলনীতে 150টি প্রশ্ন এবং 180 মিনিট সময়সীমা রয়েছে। Study Materials-এর গুরুত্বপূর্ণ তথ্য, ধারণা ও প্রয়োগ যাচাই করে প্রতিটি উত্তর জমা দেওয়ার পরে ব্যাখ্যাসহ ফলাফল দেখুন।

প্রতিটি প্রশ্ন শেখার অনুশীলনের জন্য; ফল জমা দেওয়ার পরে উত্তর ও ব্যাখ্যা দেখুন। কোনো ভুল চোখে পড়লে সংশোধনের জন্য জানান।

বিষয়ের পাঠগুলি দেখুন →

Time remaining: --:--

Questions 1–15 of 150

In Test Mode, answers appear after final submission. Study Mode: read all questions, answers and explanations →

1. পিয়াজের মতে একটি শিশু বুঝতে পারে—“A, B-এর চেয়ে বড় এবং B, C-এর চেয়ে বড়; অতএব A, C-এর চেয়ে বড়।” এটি কোন ক্ষমতা? A. শ্রেণি-অন্তর্ভুক্তি (Class Inclusion) B. ক্রমবিন্যাস (Seriation) C. সংক্রমণশীল অনুমান (Transitive Inference) D. প্রত্যাবর্তনশীলতা (Reversibility)

2. বিদ্যালয়ে ব্যর্থতাকে (Failure) কেবল শিশুর সামর্থ্যের ঘাটতি হিসেবে দেখা হলে কোন দিকটি সবচেয়ে বেশি উপেক্ষিত হয়? A. শিক্ষার্থী ও শিক্ষণ-পরিবেশের পারস্পরিক সম্পর্ক B. শিক্ষার্থীর বিকাশগত পরিপক্বতা C. শিক্ষার্থীর পূর্বজ্ঞান ও বর্তমান জ্ঞানের ব্যবধান D. শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত শিখনের গতির পার্থক্য

3. একই বয়সের দুই শিশুর ভাষা ও গাণিতিক দক্ষতার স্তর ভিন্ন। এটি প্রধানত কোন ধারণার উদাহরণ? A. বিকাশের ধারাবাহিকতা (Continuity) B. আন্তঃব্যক্তিক পার্থক্য (Inter-individual Difference) C. অন্তঃব্যক্তিক পার্থক্য (Intra-individual Difference) D. বিকাশের পূর্বানুমেয়তা (Predictability)

4. দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীকে একই শিক্ষালক্ষ্য বজায় রেখে প্রশ্নপত্রের উপস্থাপনের ধরন পরিবর্তন করা হলো। এটি প্রধানত— A. পাঠ্যক্রমের সংকোচন (Curricular Reduction) B. শিক্ষালক্ষ্যের পরিবর্তন (Goal Modification) C. মূল্যায়নের অব্যাহতি (Assessment Exemption) D. মূল্যায়নগত সহায়তা (Assessment Accommodation)

5. পিয়াজের মতে একটি রূপান্তরকে মানসিকভাবে বিপরীত দিকে চালিয়ে পূর্বাবস্থায় পৌঁছানোর ক্ষমতা হলো— A. সংরক্ষণ (Conservation) B. প্রত্যাবর্তনশীলতা (Reversibility) C. বিকেন্দ্রীকরণ (Decentration) D. শ্রেণি-অন্তর্ভুক্তি (Class Inclusion)

6. কোনটি পরিবেশগত (Environmental) factor-এর সবচেয়ে নির্দিষ্ট উদাহরণ? A. শিখনের আগ্রহ B. পূর্বজ্ঞান C. শ্রেণিকক্ষের পারস্পরিক ক্রিয়া D. তথ্য প্রক্রিয়াকরণের কৌশল

7. একটি শিশুকে ৮টি গোলাপ ও ৫টি জবা দেখিয়ে জিজ্ঞাসা করা হলো—“গোলাপ বেশি, না ফুল বেশি?” সঠিক উত্তর দেওয়ার জন্য কোন ধারণাটি সবচেয়ে সরাসরি প্রয়োজন? A. শ্রেণি-অন্তর্ভুক্তি (Class Inclusion) B. ক্রমবিন্যাস (Seriation) C. সংরক্ষণ (Conservation) D. সংক্রমণশীলতা (Transitivity)

8. কোনো শিশুর লিখিত প্রকাশে সমস্যা থাকলেও মৌখিকভাবে বিষয়বস্তু ভালো বোঝে। কোন সিদ্ধান্তটি সবচেয়ে যথাযথ? A. তার ধারণাগত বোধও দুর্বল B. তার সামগ্রিক বুদ্ধিমত্তা কম C. তার শিক্ষণক্ষমতা সীমিত D. নির্দিষ্ট অসুবিধাকে সামগ্রিক সামর্থ্য থেকে পৃথক করে দেখা দরকার

9. “Continuous” মূল্যায়নের যথাযথ অর্থ কোনটি? A. প্রতিটি পাঠের শেষে লিখিত পরীক্ষা B. শিক্ষণ-পর্ব জুড়ে পর্যায়ক্রমে মূল্যায়ন C. প্রতিদিন শিক্ষার্থীর নম্বর নথিভুক্তকরণ D. একই দক্ষতা বারবার পরীক্ষা করা

10. শিশু কোনো সমস্যার সমাধানে নিজের অনুমানকে প্রমাণের সঙ্গে মিলিয়ে সংশোধন করছে। এখানে কোন ভূমিকা সবচেয়ে স্পষ্ট? A. তথ্যের পুনরুৎপাদক (Information Reproducer) B. নির্দেশ অনুসরণকারী (Instruction Follower) C. বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধানকারী (Scientific Investigator) D. অনুকরণকারী (Imitative Learner)

11. পিয়াজের মতে একই পরিমাণ তরল সরু পাত্রে ঢালার পর উচ্চতা ও প্রস্থ—দুটিই বিবেচনা করা কোন ক্ষমতার পরিচয়? A. প্রত্যাবর্তনশীলতা (Reversibility) B. বিকেন্দ্রীকরণ (Decentration) C. শ্রেণিবিন্যাস (Classification) D. সংক্রমণশীলতা (Transitivity)

12. বঞ্চিত (Deprived) পটভূমির শিশুর কম ফলকে সরাসরি “কম সামর্থ্য” বলা প্রধানত কোন ভুলের দিকে নিয়ে যায়? A. অর্জনকে আগ্রহের সমতুল্য ধরা B. পরিপক্বতাকে শিক্ষণের সমতুল্য ধরা C. সুযোগের বৈষম্যকে সামর্থ্যের পার্থক্য হিসেবে ধরা D. ভাষাগত দক্ষতাকে স্মৃতিশক্তি হিসেবে ধরা

13. Kohlberg-এর কোন পর্যায়ে পারস্পরিকতা মূলত “তুমি আমার জন্য, আমি তোমার জন্য”—এই বিনিময়ভিত্তিক রূপ নেয়? A. Instrumental Purpose Orientation B. Good Boy–Good Girl Orientation C. Law and Order Orientation D. Social Contract Orientation

14. শিক্ষার্থী নতুন তথ্যকে শুধু মুখস্থ না করে নিজের পূর্বজ্ঞান দিয়ে তার অর্থ নির্মাণ করছে। এখানে শিখনের কোন দিকটি মুখ্য? A. তথ্য সংরক্ষণ (Information Retention) B. প্রতিক্রিয়া গঠন (Response Formation) C. আচরণ পুনরাবৃত্তি (Behaviour Repetition) D. অর্থ নির্মাণ (Meaning Construction)

15. একটি শিশুর গণিত দক্ষতা তার ভাষা দক্ষতার তুলনায় অনেক বেশি। এটি কোন ধরনের পার্থক্য? A. আন্তঃব্যক্তিক পার্থক্য (Inter-individual Difference) B. অন্তঃব্যক্তিক পার্থক্য (Intra-individual Difference) C. আন্তঃগোষ্ঠী পার্থক্য (Inter-group Difference) D. পরিবেশগত পার্থক্য (Environmental Difference)